(通讯员：陈蓓)4月22日上午，华大教学社群教学设计小组成员在逸夫楼101教室集体观摩了化学学院佘能芳老师的公开课“有机化学”。佘老师是我校化学学院副教授，曾获湖北省青年教师教学竞赛理科一等奖，湖北省五一劳动奖章。这次公开课的教学设计采用BOPPPS模式，以教学目标的达成为核心，将课程教学分为前测、导入新课、回顾、确定目标、参与式学习、后测和课堂总结等部分，其授课注重理论联系实际，精彩纷呈。课后，小组老师们开展了热烈的研讨。
教育信息技术学院蒋玲老师认为，佘老师教学设计中的知识呈现逻辑性非常强，对知识点的讲解很清晰，前后测的设计也非常符合课程的需求。课堂引入很有趣，在整个教学中不停地用问题来引导学生的思考与回答，学生的听课率很高，参与度也比较好。特别是在讲解具体知识中，对于一些在实际生活的应用的引入，让非专业人员都能够听懂。整个过程展示了佘老师的个人魅力，讲课很有激情，表情非常亲和，讲解很清晰。
物理学院的乔翠兰老师认为，佘老师的讲课逻辑清晰，条理分明，深入浅出，专业透彻，重点突出，激情感染，关注学生。其教学设计中的诊断性（过程性）评价能让学生和教师清楚自身对知识的掌握情况，用爱情物质内容开始导入新课，从生活走向化学，从化学走向社会，课堂交互性好，学生参与度较高，教学主线清晰，重点突出。
文学院的陈蓓老师认为，佘老师的课堂导入新颖，在讲解中也常常结合生活中的化学元素，深入浅出，把深奥枯燥的理论知识讲得生动有趣，其教学设计采用新理念新方法，教学环节重点突出，设计意图明确、紧扣教学目标，教学过程中互动性强，语言简洁精炼，不断引导学生思考和参与课堂，课堂气氛活跃，自己也从佘老师的教学中深受启发。
教学设计组的组长李睿老师认为，佘老师的课程有很多亮点，主要表现在：教学设计完整、科学；PPT设计精美，内容充实；课堂教学量饱满，全程充分调动学生思考；对学情把握准确，能有效指导学生温故知新；教学方法多样灵活，切换自如，特别善于使用横向比较法启迪学生；作为理工科课程，能注意到同实验教学的联系，帮助学生建立起理论与实践之间的联系；对学生及时肯定与鼓励，有助于发展学生学习兴趣。
佘老师也结合老师们的建议总结了自己的课堂教学，提出将会进一步学习BOPPPS模式以完善教学设计，探索更好的前测方式以便及时评价等。
最后，李睿老师对本次活动进行了总结，认为这种相互听课评课的形式非常有利于老师们教学的提高，今后会进一步常态化开展。
(供稿人：李睿 审核人：吴军其)
