为了进一步帮助我校新入职教师解决课堂教学中存在的问题，更快更好地完成教学任务，提升课堂教学能力，教师教学发展中心开展了“新进教师教学训练营”活动。2018年12月6日9时，石超老师、饶琪老师、余讯老师、王海龙老师、王斐老师、窦金龙老师、熊威老师（张筱南老师组新进教师）、郑思亮老师（曾艳老师组的教师成员）、林吉安老师、王丽老师、蒋玲老师与张筱南老师等在8508和8503教室观摩徐敏老师的公开课课堂教学，以便课后进行更好的学习交流。
在《文学批评》公开课上，徐敏老师的课堂主要围绕舒婷《致橡树》一诗来展开细读，广泛联系《诗经》《孔雀东南飞》、韦勒克《诗的素描：爱情与和谐》等中外相关文学作品及理论，围绕诗歌意象、隐喻手法等进行比较分析，让学生对文本有更深入的理解。在教学形式上，徐敏老师充分利用信息化技术，实现了师生的即时沟通和互动、“三阶式翻转课堂”成功解决了文学批评课堂上实践环节不足、学生主动学习不够的问题，让学生在知识云端的自由翱翔中，建构属于自己的知识，铸造开启自己未来的钥匙，教学形式的创新使教学内容得到了充分有效的发挥。另外一拖二的课堂教学新模式，提高了授课效率。
课后，老师们反响热烈，他们就“一拖N”模式、师生互动式教学、传统教学与现代科技等问题和徐敏老师进行了讨论。张筱南老师等对徐敏老师丰富生动的教学内容和极具创新性的教学模式表示了赞赏，各位新进教师训练营的老师们也纷纷表示本次听课活动对他们今后的教学活动具有很大的启发意义。
注：另附本次听课老师学习心得
徐敏老师《文学批评》公开课听课活动学习心得
余迅老师：
徐老师的这种上课模式非常利于和学生的互动，其实可以导入所有的传统课堂，只是根据授课内容不同，适当调整讲授和讨论的时间比。另外一拖N的模式也非常适合中国的国情，提高授课效率，让老师有更多时间投入科研工作中。
林吉安老师：
徐老师的课内容十分丰富，设计的问题也很有趣，很有启发性，从课堂气氛来看，学生们也乐在其中，可见效果很好。虽然课堂主要围绕一首诗来展开细读，但能广泛联系中外相关文学作品，进行比较分析，让学生对文本有更深入的理解。这些对我的影视教学也很有启发。
石超老师：
枯燥的文学批评可以上得这么生动，真是太厉害了，小课堂互动式教学的效率很高，能照顾到每个同学，大家都积极性都被调动起来了，广泛的参与性保证教学效果，很受启发。
王斐老师：
听课的时候就在想，这种教学方式，如果有学生缺课，可以回去自己补课，补课不仅仅可以查阅到知识点，还可以看到整个课堂过程，看到其他学生和老师的互动，就像沉浸式补课，效果特别好。
熊威老师：
听完徐老师的课，让我们大开眼界，现代科技与传统课堂的结合，不仅是对既有教学模式的反思，而且勇于尝试新的教学方法，关键是能够提升教学效率和教学效果，增强学生学习自主性[强][强][强]收获满满，受益匪浅，感觉自己以后要多学习，提升教学技能。
王海龙老师：
徐老师的课果然让人眼前一亮，一个小小的手机，居然实现了师生的即时沟通和互动，在有教师的教室和没有教师的教室居然感觉听课效果基本上没有大的差别。很好，受教了。
窦金龙老师：
一节课听下来非常轻松，课堂气氛很好，学习充满乐趣。教师从自我表演变成了课堂的“导演”，看似轻松，实则需要课前大量的思考准备和设计，才能真正游刃有余。感觉自己要走的路还很长。
