“对分课堂——中国原创的高校教学新方法”主题学术沙龙成功举办 2015年4月16日上午，在教师教育学院A313教室，来自全校各个学院45名一线教师齐聚一起，参加由教师教学发展中心举办的“‘对分课堂’——中国 ......
“对分课堂——中国原创的高校教学新方法”主题学术沙龙成功举办
2015年4月16日上午，在教师教育学院A313教室，来自全校各个学院45名一线教师齐聚一起，参加由教师教学发展中心举办的“‘对分课堂’——中国原创的高校教学新方法”
主题学术沙龙活动。本活动由教师教学发展中心副主任吴军其教授主持，复旦大学心理系张学新教授主讲。
张学新教授受教师教学发展中心邀请，带来了“‘对分课堂’——中国原创的高校教学新方法”精彩报告。
在报告中，张教授从“对分课堂”教学法的缘起、发展过程、操作方法、教学效果、深层理念等四个方面深入浅出地介绍了“对分课堂”教学法的理念和思想，并通过播放相关的案例视频和展示学生作业与老师们分享“对分课堂”教学法应用的方法和技巧。
根据张教授的介绍，“对分课堂”教学法的核心理念是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。该方法在实施过程中，最关键的一点是教师要把讲授和交互式学习在时间上分隔开来，让学生有充分的时间进行内化吸引并自我思考，形成自己的思想或观点。即：“对分课堂”教学法把教与学清晰地分为了三个过程：讲授（Presentation）、内化吸收（Assimilation）和讨论（Discussion）。因此，“对分课堂”教学法也可简称为PAD 课堂。
张学新教授首创的“对分课堂”教学法，理念深刻，简明实用，切合中国实际，有效减轻了高校教师教学负担，增强了学生的学习兴趣，提升了教学效果，深受教师们的欢迎。
本次沙龙，全场座无虚席，参加沙龙的老师均是慕名而来。他们不仅全神贯注地聆听张教授的报告，并在最后的互动环节中，积极向张教授提问、请教，与张教授交流、讨论如何在本专业课堂教学中合理运用“对分课堂”教学理念和方法。
学术沙龙活动气氛活跃，讨论热烈，教师们受到的启发很大，获益匪浅。
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